联合国儿童基金会表示“新冠疫情导致教育退后20年！”

联合国周一在一份报告中说，冠状病毒大流行已近两年，全球仍有超过6.35亿儿童受到学校全部或部分关闭的影响，该报告称教育方面的挫折 “几乎无法克服”。联合国儿童基金会的这份报告说，这些儿童中的许多人因长期失去课堂学习而失去了基本的算术和识字技能。同时，在低收入和中等收入国家，多达70%的10岁儿童无法阅读或理解简单的文字，而在2020年3月冠状病毒成为大流行病之前，这一比例为53%。

报告中值得注意的数据包括：巴西的一些州有75%的二年级学生阅读能力落后，而在大流行前，这一比例为50%；南非，学龄儿童比他们应该达到的水平落后一整年。报告说，在美国，包括加利福尼亚州、科罗拉多州、马里兰州、北卡罗来纳州、俄亥俄州、田纳西州、德克萨斯州和弗吉尼亚州在内的各州都表示，去年有三分之二的三年级学生的数学成绩低于年级水平，而2019年则是一半。

“很简单，我们看到的是一个几乎不可逾越的儿童教育损失规模，”联合国儿童基金会的教育主管罗伯特·詹金斯在报告中说。”虽然必须结束隔离对学习的干扰，但仅仅重新开放学校是不够的。学生们需要密集的支持来恢复失去的教育。”报告说，在全球范围内，”教育中断意味着数以百万计的儿童大大错过了他们在课堂上本应获得的学术学习机会，年龄较小和更边缘化的儿童面临的损失最大。”

尽管努力通过远程学习来减轻学校关闭的影响，但在缺乏互联网和电脑的家庭中，这种解决方案是不切实际的，甚至不可能。而且，低收入国家的许多学生即使在学校重新开放时也没有返回课堂。本月早些时候，在乌干达的一所学校自大流行病开始以来首次重新开放，但是教育工作者估计多达三分之一的学生可能不会回来。他们已经找到并开始工作来维持他们的家庭生计。

在联合国为帮助衡量人民生活的基本改善而制定的基准里，教育是可持续发展的17项目标之一。根据联合国经济和社会事务部在其网站上对每个目标的监测，冠状病毒已经 “抹去了20年的教育成果”。

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